RPP PAI SMK KLS XI - BAB 11 - TH.2016-2017 - TOLERANSI

 Pendidikan Agama Islam (PAI) SMK - Anang Saepudin, MPdI

( Download RPP-XI-Bab 11 – Toleransi )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah               : SMK-MJPS 1 Tasikmalaya

Mata Pelajaran              : Pendidikan Agama Islam

Kelas                            : XI

Pertemuan Ke               : 1-4

Semester                      : 3

Alokasi Waktu               :  3x45 menit     : 1 Minggu

---------------------------------------------------------------------

Kompetensi Inti                         :

(KI-1)     Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya;

(KI-2)     Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

(KI-3)      Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan  wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;

(KI-4)     Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar                     :

  3.2     Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah/5 : 32,  tentang toleransi

             rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.

4.2.1  Membaca   Q.S.   Yunus/10:   40-41   dan   Q.S.   Al-Maidah/5:   32   sesuai   dengan kaidah 

           tajwid dan makharijul huruf.

  4.2.2   Mendemonstrasikan  hafalan  Q.S.  Yunus/10:  40-41  dan  Q.S.  Al- Maidah/5:  32

4.2.3   Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 

              dengan menghindari tindak kekerasan Sesuai  Pesan   Q.S. al-Maidah/5: 32.

I.    INDIKATOR

    Menganalisis makna ayat Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah/5 : 32,  tentang toleransi

rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.

Menjelaskan keterkaitan antara kerukunan/toleransi dengan menghindari  tindak kekerasan.

Analisislah kedua ayat di atas (dari segi isi kandungan) :

II.  MATERI POKOK

     Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan

     Q.S. Al-Maidah (5) : 32

III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan  : Scientific ( 5 M )

Model          : Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing

Metode        : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan	Rincian Kegiatan	Waktu ( menit )
PERTAMA	A. Kegiatan Awal - Salam, berdo’a, tadarus - Memeriksa kesiapan siswa, absensi - Apersepsi - Motivasi - Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.	15’
	B. Kegiatan Inti 1.      Amatilah ayat Al-Qur'an berikut : QS. Al Maidah : 32 2.      Analisislah kedua ayat di atas (dari segi isi kandungan) : 3.      Membuat peta konsep (peta pemikiran) tentang ayat-ayat di atas 4.      Mengkomunikasikan	105’
	C. Kegiatan Penutup a.   Refleksi Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi pembelajaran berikutnya. b.   Umpan balik c.   Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.	15’

KEDUA	A. Kegiatan Awal - Salam, berdo’a, tadarus - Memeriksa kesiapan siswa, absensi - Apersepsi - Motivasi - Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.	15’
	B. Kegiatan Inti 1.     Mengamati Q.S.  Yunus/10:  40-41  dan  Q.S.  Al-Maidah/5:  32 2.     Menjelaskan keterkaitan antara kerukunan/toleransi dengan menghindari  tindak kekerasan. 3.     Mempresentasikan di depan kelas	105’
	C. Kegiatan Penutup a.   Refleksi Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi pembelajaran berikutnya. b.   Umpan balik c.   Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.	15’

IV.    PENILAIAN

1.   Teknik : Tes Tulis, Observasi

2.   Bentuk : Uraian

3.   Intrumen Penilaian

a.   Penilaian Sikap (Afektif)

No	Nama Siswa/ Kelompok	Jujur				Tanggung Jawab				Disiplin				Santun				Nilai Akhir
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
Dst

Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat.

3 = jika tiga indikator terlihat.

2 = jika dua indikator terlihat.

1 = jika satu indikator terlihat.

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin

a.     Tertib mengikuti instruksi

b.     Mengerjakan tugas tepat waktu

c.      Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

d.     Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur

a.     Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b.     Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

c.     Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain

d.     Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab

a    Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

b    Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

c    Mengajukan usul pemecahan masalah.

d    Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun

a.   Berinteraksi dengan teman secara ramah

b.   Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan

c.   Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

d.   Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a.     Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4

b.     Baik jika memperoleh nilai akhir 3

c.     Cukup jika memperoleh nilai akhir 2

d.     Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

b.   Penilaian Proses (Keterampilan)

NO	Nama Siswa	Aspek yang dinilai					Nilai Akhir
		Mengamati	Menanya	Mengumpulkan data	Mengasosiasi	Mengkomunikasikan
		(10 % )	(20 %)	(30 %)	(20%)	(20)
1
2
3
4

     Indikator Penilaian Keterampilan

Aspek	Skor	Kriteria
Mengamati	4
	3
	2
	1
Menanya	4
	3
	2
	1
Mengumpulkan data	4
	3
	2
	1
Mengasosiasi	4
	3
	2
	1
Mengkomunikasikan	4
	3
	2
	1

Pengolahan Nilai

Nilai Akhir  Maksimal = (4x10)+(4x20)+(4x30)+(4X20)+(4X20) = 100 = 4

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (Persiapan, Proses, Hasil Kerja, Sikap dan waktu ). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4

c.  Penilaian Pengetahuan

NO	Nama Siswa	NILAI ULANGAN/UTS/UAS
		UH	UH	UTS	UH	UH	UAS	JUMLAH	RATA-RATA
1
2
3

     Kisi-Kisi

Kompetensi Dasar	Indikator	Indikator Soal	Jenis Soal	Soal
	-

             Jawaban

No	Kunci Jawaban	Skor
	Skor maksimal	12

           

            Indikator penilaian

     1.. Tinjauan makna iman pada Rasul Allah Swt.

1)   Jika menjawab empat dengan  benar skor 4

2)   Jika menjawab tiga dengan benar skor 3

3)   Jika menjawab dua  dengan benar skor 2

4)   Jika menjawab satu dengan benar skor 1

2.      Perbedaan iman pada 1 rasul dengan kepada banyak rasul

1)   Jika menjawab dua  dengan benar skor 4

2)   Jika menjawab satu dengan benar skor 2

3)   Kaitan antara iman pada rasul dengan perilaku sehari-hari

3.   Jika menjawab dua  dengan benar skor 4

1). Jika menjawab satu dengan benar skor 2

Diketahui oleh :                                                                                        Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Drs. SIRADJUDIN, MM                                                                          ANANG SAEPUDIN, MPdI

.........................................................................................................

LKS BAB XI

PERTEMUAN KE-1

MENGHINDARI TINDAK KEKERASAN

(ANALISIS QS.AL-MAIDAH : 32 )

1. Amatilah ayat Al-Qur'an berikut : QS. Al Maidah : 32

ô`ÏB È@ô_r& y7Ï9ºsŒ $oYö;tFŸ2 4’n?tã ûÓÍ_t/ Ÿ@ƒÏäÂuŽó Î) ¼çm¯Rr& `tB Ÿ@tFs% $G¡øÿtR ÎŽötóÎ/ C§øÿtR ÷rr& 7Š$|¡sù ’Îû ÇÚö‘F{$# $yJ¯Rr'x6sù Ÿ@tFs% }¨$¨Z9$# $Yè‹ÏJy_ ô`tBur $yd$uŠômr& !$uK¯Rr'x6sù $uŠômr& }¨$¨Y9$# $Yè‹ÏJy_ 4 ô‰s)s9ur óOßgø?uä!$y_ $uZè=ߙ①ÏM»uZÉit7ø9$$Î/ ¢OèO ¨bÎ) #ZŽÏWx. Oßg÷YÏiB y‰÷èt/ šÏ9ºsŒ ’Îû ÇÚö‘F{$# šcqèùÎŽô£ßJs9 ÇÌËÈ  

32. oleh karena itu Kami tetapkan (suatu hukum) bagi Bani Israil, bahwa: Barangsiapa yang membunuh seorang manusia, bukan karena orang itu (membunuh) orang lain[411], atau bukan karena membuat kerusakan dimuka bumi, Maka seakan-akan Dia telah membunuh manusia seluruhnya[412]. dan Barangsiapa yang memelihara kehidupan seorang manusia, Maka seolah-olah Dia telah memelihara kehidupan manusia semuanya. dan Sesungguhnya telah datang kepada mereka Rasul-rasul Kami dengan (membawa) keterangan-keterangan yang jelas, kemudian banyak diantara mereka sesudah itu[413] sungguh-sungguh melampaui batas dalam berbuat kerusakan dimuka bumi.

MENGAMATI Ayat Al-Qur'an berikut : QS. Yunus 40-41

Nåk÷]ÏBur `¨B ß`ÏB÷sム¾ÏmÎ/ Nåk÷]ÏBur `¨B žw ÚÆÏB÷sム¾ÏmÎ/ 4 y7š/u‘ur ÞOn=÷ær& tûïωšøÿßJø9$$Î/ ÇÍÉÈ   bÎ)ur x8qç/¤‹x. @à)sù ’Ík< ’Í?yJtã öNä3s9ur öNä3è=yJtã ( OçFRr& tbqä«ÿƒÌt/ !$£JÏB ã@yJôãr& O$tRr&ur Öäü“̍t/ $£JÏiB tbqè=yJ÷ès? ÇÍÊÈ  

2. Analisislah kedua ayat di atas (dari segi isi kandungan) :

    Langkah-langkah :

a.       Mengidentifikasi isi kandungan ayat tersebut !

No.	ISI KANDUNGAN QS. ALMAIDAH : 32,	KETERANGAN
1.

No.	ISI KANDUNGAN QS. YUNUS 40-41	KETERANGAN
1.

Membuat peta konsep (peta pemikiran) tentang ayat-ayat di atas

PETA KONSEP ………………………………………………………………………………..

LKS BAB XI

PERTEMUAN KE-2

KETERKAITAN ANTARA QS. AL MAIDAH 32 (kerukunan/toleransi)

DENGAN QS. YUNUS 40-41

(menghindari kekerasan)

Mengamati Q.S.  Yunus/10:  40-41  dan  Q.S.  Al-Maidah/5:  32

Menjelaskan keterkaitan antara kerukunan/toleransi dengan menghindari  tindak kekerasan.

No.	ISI KANDUNGAN QS. MAIDAH 32	ISI KANDUNGAN QS. YUNUS 40-41	KETERKAITAN
1.

Mempresentasikan di depan kelas